日本の初等中等教育は世界水準

　今日のテーマは「日本の初等中等教育は世界水準」です。

　昨年12月４日に文部科学省は、学習到達度の国際調査結果を発表しました。ＯＥＣＤ（経済協力機構）は、加盟国３２カ国の１５歳の男女約２６万５千人にテストを実施。結果は日本は「数学が１位」「科学が２位」「読解力は８位」とトップクラスでした。

　ただ日本の場合得点が中間に集中、平均点を引き上げているものの、トップクラスが少ない傾向が出ました。アンケート調査でも「趣味とした読書をしない」と回答した生徒の割合が日本は一番多数でした。まんがは大好きだが、読書をしない傾向です。

　文部科学省はその結果に満足していますが、日本の子ども達は大丈夫なのでしょうか？

１）うちにも１５歳前後の子供がいます。結果は信じられませんね。読書をしないのに「読解力」が高

　　いのは、「詰めこみ教育」「受験勉強」の成果だと思います。

２）あらかじめ学習したことなどの習得度合いは高い。しかし課題を与えられ、解決法を求めるという　　記述式問題には、全般的に弱いようです。子どもだけでなく、私達大人も同様の傾向です。

３）色々と言われていますが、日本の初等中等教育はおおむね成功しています。計算能力，書き取

　　り、などは十分でしょう。自国語の新聞が読め、政治評論ができると「世界標準」ではインテリな　　　のですから。日本人は全員インテリです。

*　従来日本の強みであった「詰めこみ教育」も曲がり角です。４月から学校は土曜日が休日になり

　　，授業時間が減ります。自宅での勉強時間が少ない日本の子どもですから、次回調査では、

　　学力が低下すると思います。

*　子どもたちを取り巻く環境が激変し，学校以外にも情報が溢れています。

　　小人数で教える授業形態などが必要でしょう。また水準の低いものを救済する仕組みにもすぐ

　　　れていても、高水準にものを育てるしくみが従来ありませんでした。その改善が必要です。

*　ともかく若い人には読書をしていただきたい。中高年の私でさえ、月に１０冊程度は本を読んで

　　いますから。問題意識は，読書量に比例しますので。